/> 课本剧是基于学校课本文章而改编的剧本，但是并未规定具体学期的课本，所以高中三年一共六本语文书，上面符合改编的文章数不胜数。
按照陈透的想法，她想选课本上的《雷雨》片段。
《雷雨》这段的戏剧性很强，悲剧性也很强，而且其本身在课本上就以剧本的形式出现，倘若要对其进行改编，会十分容易上手。
然而冉稚却不这么认为。
《雷雨》的确是一个好作品，但是在书中，它的台词内容很多，顺着原文演，二十分钟都不够，而且作为学生，他们都没学过表演，倘若要演这幕悲剧，表现力肯定很差。
哭，对于半道来演的学生来说很困难，因为落泪不是想落就能落的。
但是笑，却是随时随地都能笑。
冉稚寻思，她想选一些有趣的，幽默的课文内容，容易改编，也容易上手。
然而陈透却一针见血地点出冉稚想法钟的不足。
【陈透】：如果要选有趣的课文内容，那么深度和立意就没有悲剧性的课文来得强。
冉稚苦恼地揉了揉额角，准备放下手机明天再想时，发现微信图标的右上角多了个小红点。
有人微信找她。
冉稚点了进去。
【连星元】：你终于加我了。
【连星元】：那天的事情真的对不起，我真的不是故意的。在学校不好和你道歉，所以我想着你通过我微信好友了，我可以私下给你道歉。
【连星元】：冉稚，你在忙吗？
冉稚看了眼时间，消息来自一个小时前。
【冉稚】：我前面在和陈透聊课本剧的事情。
【冉稚】：那天的事情也有我的不对，是我过于敏感了。
冉稚想着，连星元一时半会儿应该看不到自己的消息，于是她准备退出微信界面时，却收到了连星元秒回的消息。
【连星元】：不不不，是我的错。
【连星元】：不过……你在和陈透聊课本剧的事情？你是参加这次课本剧的制作吗？
【冉稚】：是的。
发出这两个字后，冉稚想到什么似的，轻轻扬了扬眉。
她想问问连星元有关课本剧改编的想法。
连星元虽然语文的年级排名没有她靠前，但是他的语文也不差。
而且光是冉稚和陈透两个人，也讨论不出一个所以然，冉稚想着，多加一个连星元，是不是能碰撞出不一样的想法。
于是冉稚试探着回了一个消息。
【冉稚】：我刚刚和陈透在聊课本剧的剧本，但是还没想好用什么题材。选悲剧的课文，大家也许很难演出那个感觉，但是选喜剧类的课文，深度大多都没悲剧的课文深……
那头的连星元还是秒回了消息。
【连星元】：那么讽刺类或荒诞类的喜剧怎么样？含沙射影现实生活中的某类人或某件事？
讽刺类，荒诞类……
冉稚茅塞顿开。
这类在语文书中所收录的课文有很多，但是绝大部分都是外国著作，如《我的叔叔于勒》，《项链》，《小公务员之死》，其中收录最多的，是最擅长写这类短篇的欧亨利写的。
冉稚很快想到了一篇荒诞类的课文，适合改编，也可以适当加入一些新元素。
是卡夫卡的《变形记》。
在《变形记》中，倘若将原著演一遍，所需要的空间，运用到的道具，以及人数并不多，甚至简简单单就能完成。
但是基于语文老师要求，要“尽可能”多的人参演这部课本剧，冉稚抱着人多顺便还能分散主演压力的想法，决定将《变形记》改编得格局大些，内容扎实一些。
冉稚思考了一遍后，迅速登上Q号，将自己的想法告诉了陈透。
果然，陈透很快就同意了冉稚的想法。
【陈透】：原著中，已经有了“变形”这一类元素。冉稚，我们是否需要再加入新的元素呢？
冉稚试着提出了一个想法。
【冉稚】：如果，我们在改编中，加入像现代情节中的‘重生’，‘穿越’，‘穿书’这类情节，怎么样？
【陈透】：你有大致想法了？
【冉稚】：嗯。
明格中学每年十月都是高二学生学农的时间，然而到了十一月，明格中学会举办一场文艺晚会。在冉稚的记忆中，每到文艺晚会上，会让学农中，获得课本剧优胜的班级上台表演，届时还会录像。
冉稚回忆了一下上一届的课本剧，像是“穿越”，“穿书”这种金手指比比皆是，不过有关“重生”的课本剧倒是十分罕见。
于是冉稚决定，给《变形记》中加入“重生”的元素。
解决了题材，立体和基本元素后，冉稚再思考起剧本内容，倒是简单了不少。
冉稚庆幸自己早在学校就写完了作业，这才有时间在家满满思考着课